Τρίτη, 29 Μαρτίου 2011

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: Η ΦΥΣΗ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ...

Μια σειρά παρουσιάσεων για παιδιά με γενικό τίτλο "Για ένα καλύτερο κόσμο" που δανειστήκαμε από το ιστολόγιο του Φοίβου Σαργέντη.
Η πρώτη παρουσίαση με τίτλο "Η φύση του κόσμου",
κινείται γύρω από το οικοσύστημα και τον άνθρωπο, και τη σχέση του με αυτό.





Τετάρτη, 23 Μαρτίου 2011

22 ΜΑΡΤΙΟΥ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΝΕΡΟΥ

Α' ΒΡΑΒΕΙΟ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, ΣΤΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΖΩΓΤΑΦΙΚΗΣ, ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΕ ΤΟ "ΔΙΚΤΥΟ ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS" ΜΕ ΤΙΤΛΟ "ΥΔΑΤΙΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ", ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΝΕΡΟΥ 2011.ΟΛΑ ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ, 2060 ΣΥΝΟΛΙΚΑ, ΕΚΤΕΘΗΚΑΝ ΣΕ ΕΚΘΕΣΗ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΩΘΗΚΕ ΣΤΟ ΜΕΤΡΟ ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΗΝ 17-20 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011

 Γιατί το νερό είναι βασικό για τη ζωή…
Πόσες ώρες μπορείς να αντέξεις χωρίς νερό; Πόσες μέρες μπορείς να αντέξεις χωρίς μπάνιο; Πώς θα ένιωθες, αν προσπαθούσες να ανοίξεις τη βρύση και δεν έτρεχε ούτε μια σταγόνα; Πώς θα ένιωθες, αν ήξερες ότι πολλοί άνθρωποι στον κόσμο υποφέρουν, αγωνίζονται, τσακώνονται, πολεμούν για λίγο νερό; Είναι δύσκολο να συνειδητοποιήσουμε όλες αυτές τις καταστάσεις, γιατί το νερό υπάρχει, ρέει, τρέχει από τη βρύση μας, κυλάει στις αυλές μας, δροσίζει τα λουλούδια μας, ποτίζει τα χωράφια μας, δίνει ώθηση και κινεί τις μηχανές μας, γίνεται η διασκέδασή μας, το αγαπημένο παιχνίδι για το καλοκαίρι… Το νερό δίνει ζωή στο γαλάζιο πλανήτη μας, εμπλουτίζει κάθε πλευρά της καθημερινής
μας ζωής, γίνεται στοιχείο βασικό για όλες τις μορφές ζωής και την ανθρώπινη ζωή, είναι η ίδια η ζωή!


Eμένα με νοιάζει!
Μπορούν τα παιδιά να κάνουν κάτι για το νερό;

Σταγόνα – σταγόνα ξεχειλίζει το ποτήρι... Τα παιδιά δεν μπορούν να λύσουν όλα τα προβλήματα του πλανήτη, αλλά μπορούν να κάνουν κάτι, για να περιορίσουν τα προβλήματα ΣΤΟΝ ΤΟΠΟ τους! Σίγουρα, μπορούν! Και μάλιστα με τις δικές τους πράξεις για το νερό και το περιβάλλον, μπορούν να επηρεάσουν και τον κόσμο των μεγάλων, θυμίζοντάς τους ότι υπάρχουν πολλά, απλά πράγματα που μπορεί να κάνει κανείς, για να σώσει τον πλανήτη….
Στο κάτω - κάτω τα παιδιά δεν είναι που ζουν και θα ζήσουν σε αυτόν το πλανήτη;
Κι εγώ τι μπορώ να κάνω για να μειωθεί η σπατάλη νερού;
Περισσότερα απ’ όσα μπορείς να φανταστείς! Μπορείς με λίγη προσπάθεια να γίνεις ένας υπεύθυνος μικρός πολίτης, ένας οικολογικά ευαισθητοποιημένος συνομιλητής με τους συμμαθητές σου και βέβαια, ένας εύστοχος “δάσκαλος” για τους μεγαλύτερους, που έχουν ξεχάσει πόσο σημαντικό αγαθό είναι το πολύτιμο νερό!
Μπορείς με το παράδειγμά σου να φέρεις ριζικές αλλαγές στο σπίτι και το σχολείο, κάνοντας
απλά πράγματα, που προστατεύουν το νερό από τη σπατάλη και τη ρύπανση!
Ας δούμε κάποια απ’ αυτά…
Μήπως το καζανάκι στο σχολείο τρέχει και κανείς δεν το φτιάχνει; Θα μπορούσες μετά από συζήτηση με τους δασκάλους και τους συμμαθητές σου, να φροντίσεις για την επιδιόρθωσή του…
Μήπως συνηθίζεις να αφήνεις τη βρύση να τρέχει, όταν δεν χρειάζεται; Θα μπορούσες να καταστρώσεις ένα σχέδιο με πολλούς τρόπους για τη μείωση της σπατάλης του νερού…

Ο κύκλος του νερού
Το παρακάτω σχέδιο περιγράφει το ταξίδι του νερού στη φύση…
Ακολουθήστε προσεχτικά τα βελάκια και παρατηρήστε τους σταθμούς αυτής της διαδρομής του νερού μεταξύ γης και ουρανού, μεταξύ στεριάς και ατμόσφαιρας…
Είναι πράγματι ένας κύκλος αυτή η διαδρομή;
Συζητήστε με τους φίλους σας και προσπαθήστε να σκεφτείτε αυτούς τους παράγοντες που παίζουν τον καθοριστικό ρόλο σε αυτό το ταξίδι…

• Το νερό στη φύση βρίσκεται σε έναν συνεχή κύκλο...
Από την αρχή του κόσμου, το νερό ταξιδεύει ξανά και ξανά διανύοντας το ίδιο μακρινό, κυκλικό ταξίδι. Από τις θάλασσες και τη στεριά στην ατμόσφαιρα και ξανά πίσω δίνοντας παντού ζωή κι ενέργεια στη φύση...
Ποια είναι η κινητήριος δύναμη σε αυτό το ταξίδι του νερού; Ο ήλιος!
Από την ηλιακή ακτινοβολία, τα επιφανειακά νερά της γης, δηλαδή τα νερά που βρίσκονται σε θάλασσες, λίμνες, ποτάμια, αλλά και στα εδάφη της στεριάς θερμαίνονται και εξατμίζονται. Έτσι, το νερό από υγρό μετατρέπεται σε αέριο, δηλαδή σε υδρατμούς. Καθώς οι υδρατμοί κινούνται στα ανώτερα στρώματα της ατμόσφαιρας, έρχονται σε επαφή με ψυχρές αέριες μάζες, συμπυκνώνονται και σχηματίζουν τα σύννεφα. Κι έτσι, οι υδρατμοί με το βάρος που αποκτούν, πέφτουν πάλι στη γη ως βροχή, χαλάζι ή χιόνι.
• Το νερό που πέφτει στη στεριά περνάει στο υπέδαφος, απορροφάται από τις ρίζες των φυτών ή συνεχίζει το ταξίδι του προς τη θάλασσα, περνώντας μέσα από ρυάκια, ποτάμια, και λίμνες. Αυτή η διαρκής ανακύκλωση του νερού ονομάζεται υδρολογικός κύκλος ή κύκλος του νερού.
Υπάρχει, δηλαδή μια σταθερή ποσότητα νερού που συνεχώς ανανεώνεται και “κινείται” σε έναν κλειστό κύκλο μεταξύ της θάλασσας, των σύννεφων και της γης.
Οι άνθρωποι όπως και όλοι οι υπόλοιποι ζωντανοί οργανισμοί, χρησιμοποιούμε ξανά και ξανά το ίδιο νερό. Αν το σκεφτούμε, πίνουμε το ίδιο νερό που έπιναν κάποτε οι δεινόσαυροι!

Το ξέρετε αυτό;
• Το νερό είναι το μοναδικό στοιχείο στη φύση που συναντάμε και στις τρεις φυσικές καταστάσεις: υγρό, στερεό και αέριο!
• Από τη θάλασσα, τις λίμνες και τα ποτάμια εξατμίζεται κάθε λεπτό μια ποσότητα 1.000.000.000 (ένα δισεκατομμύριο) κυβικών μέτρων νερού που επιστρέφει στην ατμόσφαιρα.
• Το νερό, λοιπόν, σημαίνει ζωή, αφορά τη ζωή όλων μας και κάθε μορφή ζωής στον πλανήτη μας. Όχι τυχαία, αν παρατηρήσουμε τον πλανήτη Γη από το διάστημα, θα δούμε ότι φαίνεται σαν μια γαλάζια σφαίρα, γι’ αυτό λέγεται και “Γαλάζιος Πλανήτης”. Το 71% της επιφάνειας του Γαλάζιου
Πλανήτη καλύπτεται από νερό. Το νερό, όμως, δεν είναι απεριόριστο. Και σίγουρα δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τις καθημερινές μας ανάγκες η μεγάλη ποσότητα νερού που βρίσκεται
σε θάλασσες και ωκεανούς.

Το ξέρετε αυτό;
Το νερό στους ωκεανούς (αλμυρό νερό) αντιπροσωπεύει μια ποσότητα 1.321.890.000 κυβικών χιλιομέτρων (km³), κι αποτελεί το 97,2% του νερού στον πλανήτη.
Δύο της εκατό (2%) περίπου του νερού βρίσκεται στους πόλους και στους παγετώνες με τη μορφή πάγου. Το νερό στα ποτάμια, τις λίμνες και τα υπόγεια νερά (γλυκά νερά) αντιπροσωπεύουν μόνο το 0,6% περίπου της συνολικής ποσότητας νερού, περίπου 8.800 δισεκατομμύρια κυβικά μέτρα νερού.

Τρίτη, 22 Μαρτίου 2011

Διάλογος με ένα αγγείο...

(από το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης)

Διάλογος με ένα αγγείο... 

Αττικός μελανόμορφος αμφορέας,
540-530 π.Χ.
- Τι είναι αυτό;
- Είναι ένα πήλινο αγγείο και λέγεται αμφορέας.

- Τι είναι αμφορέας;- Ένα αγγείο με δύο λαβές που χρησίμευε για την αποθήκευση και τη μεταφορά  στερεών και υγρών, όπως δημητριακά και όσπρια, κρασί ή λάδι.

Υπήρχαν διαφόρων τύπων αγγεία για την αποθήκευση των προϊόντων, το μαγείρεμα, και το σερβίρισμα του φαγητού, του νερού ή του κρασιού. Αυτά ήταν αγγεία καθημερινής χρήσεως και βρίσκονταν κατά κύριο λόγο στις κουζίνες και στις αποθήκες των σπιτιών.

Σε ειδικές περιστάσεις, σε θρησκευτικές τελετές, σε γάμους, σε συμπόσια, και σε ταφές χρησιμοποιούνταν αγγεία που ήταν διακοσμημένα με ωραίες παραστάσεις.


- Ποιοι έφτιαχναν τα αγγεία;
- Οι αγγειοπλάστες έπλαθαν τα αγγεία και οι αγγειογράφοι τα ζωγράφιζαν. Συχνά έγραφαν πάνω σε αυτά και τα ονόματά τους.

- Όπως κάνουν οι ζωγράφοι στους πίνακες;
- Ακριβώς!

- Πώς έφτιαχναν τα αγγεία;- Η ύλη που χρησιμοποιούσαν οι αγγειοπλάστες ήταν το πηλόχωμα που έβρισκαν στη γη. Είχε μεγάλη περιεκτικότητα σε άργιλο, ένα συστατικό που έκανε τον πηλό πιο εύπλαστο.

- Το χώμα πώς γινόταν πηλός;- Αρχικά το καθάριζαν σε ειδικές δεξαμενές με νερό. Όταν εξατμιζόταν το νερό, τοποθετούσαν την πηχτή λάσπη σε σκοτεινές και υγρές αποθήκες.

Πήλινος κορινθιακός πίνακας με σκηνή εξόρυξης πηλού
(Κρατικά Μουσεία Βερολίνου)


Το πλάσιμο του αγγείου πάνω
στον κεραμικό τροχό 
 
- Και μετά;
- Μετά γινόταν η κατασκευή των αγγείων που ήταν… οικογενειακή υπόθεση. Στο κεραμικό εργαστήριο βοηθούσαν όλα τα μέλη της οικογένειας, ενώ τις πιο βαριές δουλειές έκαναν οι δούλοι, οι οποίοι μάθαιναν ταυτόχρονα την τέχνη της αγγειοπλαστικής. Αυτοί περιστρέφανε τον κεραμικό τροχό.

- Τι είναι ο κεραμικός τροχός;
- Ένας βαρύς δίσκος, από ξύλο, πέτρα ή πηλό. Ο δίσκος στηριζόταν σε έναν κάθετο άξονα που ήταν καρφωμένος στη γη. Πάνω στο δίσκο ο αγγειοπλάστης έπλαθε το αγγείο.   


Διακόσμηση του αγγείου
- Πώς γίνονταν οι εικόνες που βλέπουμε πάνω στα αγγεία;- Μετά το πλάσιμο τα αγγεία διακοσμούνταν με εικόνες εμπνευσμένες από τη ζωή των αρχαίων. Ο αγγειογράφος ζωγράφιζε τα αγγεία  με πινέλο και μερικές φορές χάραζε κάποιες λεπτομέρειες με ένα αιχμηρό εργαλείο. Στη συνέχεια τοποθετούσε τα αγγεία του σε σκιερό χώρο για να στεγνώσουν και, τέλος, τα έψηνε στον κεραμικό κλίβανο, το καμίνι.

-Πού μπορούσε κανείς να αγοράσει αγγεία;- Οι κεραμείς πωλούσαν τα αγγεία τους στο εργαστήριό τους ή τα έδιναν σε καταστήματα στην Αγορά, στο εμπορικό κέντρο της πόλης δηλαδή. Πολλά αγγεία «ταξίδευαν» και πωλούνταν κι εκτός Ελλάδας.
 
Ψήσιμο στον κεραμικό κλίβανο 

Eκπαιδευτικό έντυπο για την αρχαία ελληνική κεραμική 

Κυριακή, 20 Μαρτίου 2011

ΧΕΛΙΔΟΝΑΚΙΑ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΤΟΙΜΟΙ... ΣΑΣ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ...

Το Μαρτάκι είχε "κακές" διαθέσεις και αυτό το Κυριακάτικο πρωινό, τίποτα όμως δε μας σταματά, όχι μόνο εμάς, αλλά και τα περίπου 600 παιδιά συνολικά που επισκέφθηκαν σήμερα το "Πάρκο Αντώνης Τρίτσης", για να συμμετέχουν στα "Χελιδονίσματα 2011", που οργάνωσε η Ορνιθολογική Εταιρία.
Ο καιρός συννεφιασμένος, όμως η άνοιξη δεν μπορούσε να κρυφτεί, η φύση έχει αρχίσει να φορά τα "πολύχρωμα" της, ο τόπος έχει πρασινίσει και τ' αγριολούλουδα εμφανίζονται σιγά σιγά παντού.

Μόλις φτάσαμε, τα "ΟΙΚΟΠΟΛΙΣακια" έπιασαν αμέσως δουλειά.
Οι άνθρωποι της Ορνιθολογικής είχαν έτοιμη την "αρχιτεκτονική μελέτη" και τα σχέδια της χελιδονοφωλιάς και περίμεναν να καταφθάσουν οι τεχνίτες.
Μας έδωσαν το σχέδιο της φωλιάς, πηλό και ένα μικρό κουτάκι που χρησιμοποιήσαμε σαν καλούπι, αρχικά, και που θα αποθηκεύαμε τη φωλιά, για να προστατευτεί, μέχρι να ξεραθεί ο πηλός και να μπορέσουμε να την τοποθετήσουμε στο μπαλκόνι μας.

Μας εξήγησαν την τεχνική κατασκευής και ξεκινήσαμε.
Ανακατέψαμε το πηλό μας με ξερά χόρτα που μαζέψαμε, όπως κάνουν και τα χελιδονάκια, για να είναι πιο σταθερή η κατασκευή.
Ε!!! και στο τέλος προσθέσαμε και λίγο άρωμα Άνοιξης...
Ενθουσιαστήκαμε με τη διαδικασία και με το αποτέλεσμα, ανυπομονούμε να στεγνώσει το πήλινο "χελιδονοσπιτάκι" και να το τοποθετήσει ο μπαμπάς ψηλά στον τοίχο του μπαλκονιού. Μη ξεχάσουμε παιδιά, να είναι προφυλαγμένο από το Βοριά.
Και φυσικά μετά ήρθε η ώρα για παιχνίδι, μπάλα, ποδήλατα κυνηγητό, το Πάρκο Τρίτση είναι πανέμορφο, ειδικά τώρα την Άνοιξη, πάρτε τη μαμά, το μπαμπά και τους φίλους σας και οργανώστε ένα πικ-νικ στη φύση, θα σας μείνει αξέχαστο!!!



Πέμπτη, 17 Μαρτίου 2011

ΠΑΜΕ ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ ΤΡΙΤΣΗ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΧΕΛΙΔΟΝΟΦΩΛΙΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΝΙΘΟΛΟΓΙΚΗ!

Την Κυριακή 20 Μαρτίου στις 11:00 το πρωί, η Ορνιθολογική Εταιρία διοργανώνει την 5η Συνάντηση των Ξεφτεριών, στο "Πάρκο Αντώνης Τρίτσης" στο Ίλιον.
Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος θα φτιάξουμε από πηλό φωλιές για τα Λευκοχελιδόνια και θα μάθουμε τα πάντα για τα χελιδόνια της χώρας μας .
ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΜΕΓΕΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ

Θα συναντηθούμε εκεί!

Τετάρτη, 16 Μαρτίου 2011

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΟΝΤΑΣ ΤΟ ΝΕΟΛΙΘΙΚΟ ΜΑΣ ΠΑΡΕΛΘΟΝ!



    Το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης σε συνεργασία με το Ελληνοαμερικανικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα παρουσιάζει έκθεση έργων των μαθητών και μαθητριών του Δημοτικού Σχολείου του Κολλεγίου Ψυχικού, με τίτλο ‘Συναισθήματα και Μηνύματα-Τα παιδιά δημιουργούν ανακαλύπτοντας το νεολιθικό μας παρελθόν’.
Η έκθεση αυτή είναι το αποτέλεσμα του δημιουργικού διαλόγου των παιδιών με τα αντικείμενα της έκθεσης ‘Το ξεχασμένο παρελθόν της Ευρώπης.  Η κοιλάδα του Δούναβη, 5000-3500 π.Χ. και Οι σχέσεις της Ελλάδας με τα Βαλκάνια κατά τη Νεολιθική εποχή’ που φιλοξένησε το Μουσείο από τις 6 Οκτωβρίου 2010 έως τις 10 Ιανουαρίου 2011.

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν την έκθεση και μέσα από ειδικά σχεδιασμένη ξενάγηση του Τμήματος Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης να γνωρίσουν τον πολιτισμό που αναπτύχθηκε κατά τη Νεολιθική εποχή στην περιοχή των Βαλκανίων και στην Ελλάδα. Στη συνέχεια, στο πλαίσιο του προγράμματος των Ελευθέρων Δράσεων του Κολλεγίου Ψυχικού, οι μαθητές και οι μαθήτριες δημιούργησαν τα δικά τους έργα,  μέσα από τα οποία φανερώνονται οι σκέψεις και τα συναισθήματά τους.
 
 
 

 
Οι μικροί δημιουργοί αντλούν από το παρελθόν της Ευρώπης εικόνες που μοιάζουν να αποτελούν φορείς συναισθημάτων όλων των λαών, σε όλη τη γη και σε όλες τις εποχές. Τα γεωμετρικά και τα αφαιρετικά σύμβολα που εμφανίζονται στα σπίτια, στα αγγεία, στα ειδώλια, στις σφραγίδες και γενικά σε πολλά αντικείμενα της ‘παλαιάς Ευρώπης’ μαρτυρούν έναν ‘κώδικα’ επικοινωνίας, μία γλώσσα διαχρονική και παγκόσμια.
Η έκθεση αποτελείται από έργα ζωγραφικής, χαρακτικής και γλυπτικής, καθώς και από ορειχάλκινα κοσμήματα και ζωγραφιστές πέτρες.
   
 

 
Επιμέλεια & Οργάνωση έκθεσης:
-Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων, Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης
-Τμήμα Ελευθέρων Δράσεων, Κολλέγιο Ψυχικού (Λάτσειο)
 Ομάδα Εκπαιδευτικών:  Αιμιλία Τσεκούρα, Ελένη Δαμοπούλου, Ρένα Γύφτουλα,
 Μαρία Καχραμάνογλου, Δανάη Μπάτση

ΕΝΑΡΞΗ ΕΚΘΕΣΗΣ | Πέμπτη 10 Μαρτίου 2011, 19:00-21:00

ΗΜΕΡΑ ΕΛΕΥΘΕΡΗΣ ΕΙΣΟΔΟΥ | Πέμπτη 17 Μαρτίου 2011, 10:00 - 20:00

Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης
Νεοφύτου Δούκα 4, 106 74 Κολωνάκι
Διάρκεια: 10 – 24 Μαρτίου 2011
Πέμπτη 17 Μαρτίου 2011: ελεύθερη είσοδος στην έκθεση

Σάββατο, 12 Μαρτίου 2011

Ο «Πατριμονίτο» στα ελληνικά μνημεία

Ο Πατριμονίτο, ή επί το ελληνικότερο ο Κληρονομούλης, είναι ένας τύπος χαριτωμένος και περίεργος που ξετρυπώνει ιστορίες από το παρελθόν για να τις παρουσιάσει με τρόπο επεισοδιακό και πρωτότυπο στα παιδιά.
Ο «Πατριμονίτο»  
Ο «Πατριμονίτο» Στόχος του να δείξει στους μικρούς του φίλους ότι η Ιστορία δεν είναι βαρετό ανάγνωσμα σε μια τάξη που χασμουριέται, αλλά σχετίζεται με τα μνημεία, τα οποία αξίζουν προστασία και σεβασμό γιατί έχουν ενδιαφέροντα γεγονότα να μας αφηγηθούν.
Ο κεντρικός ήρωας πρωταγωνιστεί σε μια σειρά ταινιών μικρού μήκους με τον γενικό τίτλο «Οι περιπέτειες του Patrimonito και η Παγκόσμια Κληρονομιά». Τα επεισόδια γράφονται απ'όσους διαθέτουν φαντασία και εξοικείωση με τη δημιουργία κινουμένων σχεδίων.
Ήδη βρίσκεται σε εξέλιξη ο Διεθνής Διαγωνισμός  του Κέντρου Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO για το 9ο επεισόδιο. 
Η πρόσκληση απευθυνόταν σε νέους ηλικίας 12-18 ετών, οι οποίοι μπορούν να εκφράσουν τις ιδέες τους με τη μορφή εικονογραφημένης ιστορίας.
Σε κάθε επεισόδιο, ο Patrimonito βοηθά τα παιδιά να μάθουν για ένα Μνημείο Παγκόσμιας Κληρονομιάς, προτείνοντας μια λύση για τη διατήρηση του μνημείου.

Ο διαγωνισμός που έχει ξεκινήσει από το 2002 φέτος επικεντρώνεται στη σχέση μεταξύ της Παγκόσμιας Κληρονομιάς και κοινοτήτων, τον αειφόρο τουρισμό, την αειφόρο ανάπτυξη και τη βιοποικιλότητα.
Οι Ελληνες πρέπει να γνωρίζουν ότι τα ελληνικά μνημεία παγκόσμιας κληρονομιάς της UNESCO είναι: Ναός Επικούριου Απόλλωνος στις Βάσσες, Ακρόπολη Αθηνών, Δελφοί, Επίδαυρος, Αρχαία Ολυμπία, Δήλος, Πυθαγόρειο και Ηραίο Σάμου, αρχαιολογικός ώρος Αιγών (Βεργίνα), Μυκήνες και Τίρυνθα, Αγιον Ορος, Μετέωρα, Παλαιοχριστιανικά και Βυζαντινά μνημεία Θεσσαλονίκης, Μεσαιωνική πόλη Ρόδου, Μυστράς, Μονή Δαφνιού, Μονή Οσίου Λουκά, Νέα Μονή Χίου, Χώρα, Μονή Αγ. Ιωάννη του Θεολόγου και Σπήλαιο Αποκάλυψης Πάτμου και Παλαιά Πόλη Κέρκυρας.
Πληροφορίες για τα ελληνικά μνημεία Παγκόσμιας Κληρονομιάς υπάρχουν στην ιστοσελίδα του ΥΠΠΟ http://odysseus.culture.gr/h/2/gh21.html και στην ιστοσελίδα του Κέντρου Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO http://whc.unesco.org/en/statesparties/gr

Δείτε το 1ο επεισόδιο του Πατριμονίτο στην Κούβα εδώ

Τετάρτη, 9 Μαρτίου 2011

ΜΙΚΡΟΙ ΠΑΡΑΜΥΘΑΔΕΣ ΕΤΟΙΜΟΙ;

 


Παιδικός Διαγωνισμός Παραμυθιού:

«Το παραμύθι της Γιάλοβας: ένα ταξίδι στον κόλπο του Ναβαρίνου»
 «Έχεις διαβάσει το Παραμύθι της Γιάλοβας? Σίγουρα όχι, γιατί δε γράφτηκε ακόμα! Και τα χιλιάδες πουλιά της λιμνοθάλασσας Γιάλοβα περιμένουν να το γράψεις εσύ!»
 Η Ελληνική Ορνιθολογική Εταιρεία και το Navarino Foundation με την υποστήριξη της BirdLife International, προκηρύσσουν Παιδικό Διαγωνισμό Παραμυθιού με θέμα: «Το Παραμύθι της Γιάλοβας: ένα ταξίδι στον κόλπο του Ναβαρίνου» υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.

Βασικός στόχος του Διαγωνισμού είναι η ανάδειξη της Προστατευόμενης Περιοχής της Λιμνοθάλασσας Γιάλοβα στην Πύλο της Μεσσηνίας, περιοχή που περιλαμβάνεται στο Ευρωπαϊκό Δίκτυο Natura 2000 λόγω της σημαντικότητάς της για την άγρια φύση. Επιπλέον, ο Διαγωνισμός στοχεύει στην  ευαισθητοποίηση και συμμετοχή των παιδιών μέσα από τη δημιουργική δραστηριότητα συγγραφής και εικονογράφησης παραμυθιού με τη χρήση πραγματικών περιβαλλοντικών δεδομένων. Με τη ματιά των παιδιών, δίνεται η ευκαιρία σε όλους να ενημερωθούν για τη μοναδική ομορφιά και τις αξίες της λιμνοθάλασσας αλλά και να ενεργοποιηθούν για την προστασία της. Τα παραμύθια των παιδιών φιλοδοξούμε να αποτελέσουν σημαντικό κίνητρο ευαισθητοποίησης για την ανάδειξη της σπάνιας φυσικής ομορφιάς της περιοχής. 

Τα παιδιά ως αυριανοί πολίτες του κόσμου ενημερώνονται, μελετούν, μαθαίνουν και καλούνται με τη συμμετοχή τους στο Διαγωνισμό, να επηρεάσουν τη διαμόρφωση ιδεών και αντιλήψεων της αυριανής κοινωνίας σε θέματα διαχείρισης και προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος.

Στο Διαγωνσιμό μπορούν να συμμετέχουν παιδιά ηλικίας 10 έως 13 ετών. 

Μπορείται να μάθετε για τη Λιμνοθάλασσα της Γιάλοβας και να πάρετε ιδέες για το παραμύθι σας, καθώς και όλες τις πληροφορίες για το Διαγωνισμό και τα Βραβεία στην ιστοσελίδα "Φτιάξε το παραμύθι της Γιάλοβας"
Δείτε εδώ τα "Υλικά του Μικρού Συγγραφέα" 

και μην ξεχνάτε το μυστικό των μεγάλων συγγραφέων:

ΞΑΝΑΓΡΑΨΤΕ!!!

Μόλις πεις “Επιτέλους τέλειωσα την ιστορία μου” θυμήσου ότι δεν τέλειωσες ακόμη… Ξαναδιάβασέ την. Βάλε κι άλλους να τη διαβάσουν και σκέψου καλά όσα σου πουν.
Πάρε ένα καθαρό χαρτί και ξαναγράψε την από την αρχή. Οι αλλαγές που θα κάνεις μπορεί να είναι οι μικρές λεπτομέρειες που θα κάνουν τη μεγάλη διαφορά και θα απογειώσουν την ιστορία σου!

Περισσότερες πληροφορίες:
Εύη Χαβελέ, Υπ. Προβολής και Ανάπτυξης της Ορνιθολογικής; echavele@ornithologiki.gr,  τηλ. 210 8228704 & 210 88227937
 

Σάββατο, 5 Μαρτίου 2011

ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΟΙΚΟΠΟΛΙΣακια...

ΚΑΘΑΡΗ ΔΕΥΤΕΡΑ 2010

Η Καθαρή Δευτέρα έφτασε, πως κι πως την περιμένουμε να ταξιδέψουμε τους χαρταετούς μας στον ουρανό
Ο καιρός "μαντεύεται" με ψιλή βροχούλα και η θερμοκρασία μέχρι το απόγευμα στους 9 βαθμούς (το αντέχουμε νομίζω).
Ίσως η καλύτερη μέρα, για να πετάξουμε το χαρταετό μας, είναι την Κυριακή το πρωί, που όπως φαίνεται θα έχει ήλιο και η θερμοκρασία θα είναι από 13 μέχρι 15 βαθμούς. 
Καθαρή Κυριακή λοιπόν για φέτος, αφού το Μαρτάκι όπως φαίνεται μας επιφυλάσσει πολλές εκπλήξεις!  
Λοιπόν φέτος είναι η ευκαιρία μας να πείσουμε το μπαμπά να φτιάξουμε μόνοι το Χαρταετό μας, άλλωστε οι μεγάλοι όλο για οικονομική κρίση μιλούν, γιατί λοιπόν να μην κάνουμε οικονομία και παράλληλα να το διασκεδάσουμε; 
Ε!!! και να δούμε κιόλας, πιάνουν τα χέρια του μπαμπά ή μόνο λόγια είναι;
Αν λοιπόν κερδίσετε την πρώτη μάχη και πάρετε το πρώτο "ναι", να θυμόσαστε ότι πρέπει να πάτε να αγοράσετε τα υλικά, που θα χρειαστείτε, το Σάββατο το πρωί, το αργότερο μέχρι το μεσημέρι, μετά τα καταστήματα κλείνουν και ανοίγουν πάλι την Τρίτη το πρωί. Έχετε το νου σας, το "θα πάμε αργότερα" μπορεί να είναι παγίδα.
Τα υλικά που θα χρειαστούμε είναι:
  • 3 ελαφρά πηχάκια από ξύλο, μήκος όσο θέλουμε να είναι το μήκος του αετού μας, ας πούμε περίπου 80 εκατοστά το καθένα (η ακόμα καλύτερα πηχάκια από καλάμι ξερό)
  • χαρτί γλασέ ή πολύ λεπτό νάιλον, ότι χρώμα μας αρέσει ή και λευκό αν θέλουμε να τον ζωγραφίσουμε μετά
  • γερό σπάγκο
  • κολλητική ταινία
  • λεπτό σύρμα
  • χρωματιστά χαρτιά ή κορδέλες ή κομμένες εφημερίδες για την ουρά
Για την κατασκευή



 σχήμα 1

Στα άκρα από κάθε πηχάκι κάνουμε δυο μικρές εγκοπές.
Δένουμε γερά μεταξύ τους τα τρία πηχάκια από την μέση με τον σπάγκο, και αφήνουμε περίπου μισό μέτρο ακόμα να κρέμεται (σχήμα 1).

Στην άκρη από το ένα πηχάκι στερεώνουμε γερά το σύρμα, και το περνάμε περιμετρικά γύρω από τον σκελετό του χαρταετού, κάνοντας μια στροφή με το σύρμα σε κάθε πηχάκι, εκεί που έχουμε κάνει την εγκοπή.
Φροντίζουμε όπως θα γυρίζουμε το σύρμα, οι αποστάσεις μεταξύ των άκρων από τα πηχάκια να διατηρούνται σταθερές, έτσι ώστε στο τέλος να έχουμε ένα κανονικό εξάγωνο.



Ακουμπάμε τον σκελετό πάνω στο χαρτί ή το πλαστικό, και το κόβουμε γύρω - γύρω του, αφήνοντας ένα περιθώριο 3-5 εκατοστών (σχήμα 2).

Σ αυτό το σημείο, μπορούμε ν’ αφήσουμε την φαντασία μας ελεύθερη και να διακομίσουμε την επιφάνεια του χαρτιού όπως μας αρέσει, έτσι ώστε να έχουμε έναν μοναδικό χαρταετό. Μπορούμε να κολλήσουμε διάφορα διακοσμητικά, ή να ζωγραφίσουμε την σημαία της αγαπημένης μας ομάδας, πρόσωπα, πεταλούδες, πουλιά και ζώα.
Κατόπιν ξαναβάζουμε τον σκελετό πάνω στο χαρτί ή το πλαστικό, γυρίζουμε τα περιθώρια προς τα μέσα και τα κολλάμε με κολλητική ταινία.



Σε δυο άκρα (β & γ) στερεώνουμε σπάγκο, για να δέσουμε στην μέση του την ουρά. Προσέχουμε ώστε: αβ = αγ = γδ = βδ. Η ουρά πρέπει να είναι 3-4 φορές μακρύτερη από το μήκος του αετού, έτσι ώστε να έχει σταθερότητα όταν πετάει (σχήμα 3).

Την ουρά μπορούμε να την κατασκευάσουμε, από λωρίδες που θα έχουμε κόψει από εφημερίδες ή χρωματιστά χαρτιά μεγέθους 20 Χ 20 εκατοστά, τα οποία δένουμε στον σπάγκο σε απόσταση περίπου 15-20 εκατοστών το ένα από το άλλο.
Στα αντίθετα άκρα από αυτά που δέσαμε την ουρά, (ε & ζ), δένουμε τα ζύγια. Εδώ πρέπει να προσέξουμε ιδιαίτερα. Όλη η επιτυχία για το πέταγμα του αετού, βρίσκεται στα ζύγια του. Τα ζύγια, είναι δυο κομμάτια σπάγκος δεμένος στο άκρα ε και ζ, που το καθένα ενώνεται με τον σπάγκο που αφήσαμε να κρέμεται από το κέντρο του χαρταετού. Τα ζύγια πρέπει να σχηματίζουν ένα ισοσκελές τρίγωνο.
Στο σημείο της ένωσης δένουμε ένα γερό σπάγκο, την καλούμπα.

Προσοχή : Πολλοί σπάγκοι είναι δυνατόν να κεραυνοβολήσουν αυτόν που κρατάει το σχοινί (την καλούμπα) δηλαδή.

Καλό είναι ένας να σηκώνει τον αετό κρατώντας το από τις άκρες που δένει η ουρά και ο άλλος αφού περιμένει να δει το πρώτο καλό αεράκι τραβάει με δύναμη το σπάγκο ή τρέχει στην αντίθετη φορά για να βρει ο αετός αντίσταση και να σηκωθεί. Αν ο αετός σας κάνει τούμπες, δείτε αν τα ζύγια σας είναι σωστά. Αν ο αετός έχει αστάθεια, βαρύνετε πιο πολύ την ουρά του.

Και παιδιά μη ξεχνιόμαστε δεν πετάμε τον χαρταετό μας σε περιοχή με εναέρια καλώδια της ΔΕΗ. είναι ΚΊΝΔΥΝΟΣ-ΘΆΝΑΤΟΣ


Καλοτάξιδος ο καινούριος μας χαρταετός!!!
Και δεν χρειάζεται να τα μάθει όλα όσα είπαμε ο μπαμπάς, θα τα βάλει μαζί μου.
Μαμά Μαρία


Τα σχέδια και τις οδηγίες δανείστηκα από την ιστοσελίδα matia.gr.